Kaikki lapset ansaitsevat tauon ensi lukuvuonna

Kun koulun johtajat, opettajat ja perheet ajattelevat uutta lukuvuotta, he kohtaavat valtavia haasteita varmistaakseen, että koulukokemukset ovat turvallisia lapsille. Heillä on ratkaiseva rooli luotaessa olosuhteet, joita tarvitaan lasten toipumiseen menetetty oppiminen ja pandemian aiheuttamat traumat erityisesti pienituloisissa tai sosiaalisesti haavoittuvissa yhteisöissä oleville perheille.

Vanhempien ohella opettajat, koulun johtajat, tutkijat ja lapsipsykologit ovat yhtä mieltä siitä, että lukuvuosi 2021-2022 on kriittinen lasten kokemusten ja aikuisten muovaamisessa. Yksi tärkeä päätös, joka on ratkaiseva näiden kahden tekijän kannalta uudessa lukuvuonna ja jonka monet koulut joutuvat nyt kohtaamaan, on, pidetäänkö ensi vuonna taukoja vai ei.

onko isis sunni vai shi

Osa päätöksenteon haasteista on se, että koulut eivät tiedä, mistä saada ohjausta. Centers for Disease Control and Prevention (CDC) ei ole antanut kouluille virallista ohjeistusta erityisesti välitunnista. CDC suosittelee kuitenkin ulkoilua, opiskelijaryhmien kohortointia, maskin käyttöä ja fyysistä etäisyyttä - kaikki tämä on mahdollista tauon aikana. Useimmat osavaltion terveydenhuolto- tai opetusministeriöt eivät myöskään ole antaneet kouluille ohjausta tauosta. Joissakin osavaltioissa on vähimmäismäärä minuutteja välitunnille, joten koulujen ja piirien on itse keksittävä, kuinka isännöidä välitunti turvallisesti, mikä takaa laadukkaat ja COVID-turvalliset välitunnit. Ja muissa kouluissa välitunti ei ehkä ollut osa tavallista koulupäivää ennen pandemiaa, joten leikkikentälle paluu voi tuntua erityisen pelottavalta.

Tauon monet edut

Tauko on kriittistä aikaa koulupäivässä, ja kaikki lapset ansaitsevat kokea sen ensi vuonna. Kasvava tutkimusmäärä tukee fyysisiä, sosiaalisia ja emotionaalisia etuja, joita lapset saavat leikkimisestä välitunnilla.

Leikki antaa lapsille mahdollisuuden käyttää luovuuttaan ja samalla kehittää mielikuvitusta, kätevyyttä sekä fyysistä, kognitiivista ja emotionaalista voimaa. American Academy of Pediatrics . Leikin avulla lapset voivat luoda ja tutkia maailmaa, jonka he voivat hallita, voittaa pelkonsa samalla kun he harjoittelevat aikuisten rooleja.

Kouluttajat keskittyvät nyt siihen, miten he rakentavat sosiaalisia yhteyksiä lasten kanssa ja lasten kesken. Leikki voi luoda lapsille ja aikuisille mahdollisuuksia tuntea olonsa henkisesti ja fyysisesti turvalliseksi, jotta he voivat kehittää vahvoja ihmissuhteita ja terveitä yhteisöjä. Tutkijoiden mukaan , tauko voi olla perusta lasten toipumiselle trauma ja oppimisen menetys . Monet vanhemmat ovat samaa mieltä, sillä he ovat viimeisen vuoden aikana priorisoineet koulutuksen tarkoituksen eri tavalla – ensisijaisesti akateemisten taitojen rakentamisesta myös sosiaalis-emotionaalisen kehityksen tukemiseen.

Kuinka luoda COVID-turvallinen tauko

Hyvä uutinen on, että COVID-turvallisen ympäristön luominen tauolle ei ole vaikeaa – se vaatii vain tarkoituksellisuutta ja suunnittelua. Leikkiteoksia , kansallinen voittoa tavoittelematon järjestö, joka hyödyntää leikin voimaa tuodakseen esiin jokaisen lapsen parhaat puolet, tarjoaa ilmaisia ​​työkaluja, COVID-turvalliset pelit ja resursseja koulujen johtajien ja opettajien tukemiseksi heidän ottaessaan uudelleen käyttöön henkilökohtaisen välitunnin. Tässä on joitain esimerkkejä:

• Matka maailman ympäri :
  • Pyydä opiskelijaryhmää leviämään ja selittämään heille, että he ovat matkalla ympäri maailmaa käyttämällä liikettä ja luovuutta.
  • Valitse yksi oppilas valitsemaan ensimmäinen määränpää ja pyydä sitten toista opiskelijaa valitsemaan kulkuväline perille, kuten hyppääminen Keniaan.
  • Pyydä oppilaita näyttelemään kulkuvälinettä omissa paikoissaan muutaman sekunnin ajan ennen kuin he saapuvat määränpäähän.
  • Kun saavut muutaman sekunnin toiminnan jälkeen, kysy muutamilta oppilailta, mitä siellä voi nähdä/tehdä, ja toimi ne sen mukaisesti.
  • Varmista, että jokaisella lapsella on mahdollisuus osallistua matkaan ja antaa sen olla mahdollisimman opiskelijalähtöistä.
• Vaihtaa :
  • Pelaa neliön kentällä tai kartoita suurempi tila kartioilla tai liidulla neliön muodostamiseksi ja laita keskelle yksi kartio tai X-merkki liidulla. Yksi pelaaja seisoo jokaisessa kulmassa ja yksi keskellä.
  • Keskellä oleva henkilö sanoo, että vaihda aloittaaksesi pelin ja sitten kaikkien pelaajien on löydettävä uusi kulma/kartio miehitettäväksi. Yksikään pelaaja ei voi mennä keskikartioon.
  • Jos kaksi pelaajaa saapuu kulmaan yhtä aikaa, pelataan nopea kivi-paperi-sakset ja voittaja jää kulmaan. Ryhmä kertoo huonommin menestyneelle hyvää työtä tai kivaa yritystä ja opiskelija liittyy muiden opiskelijoiden jonoon.
  • Seuraavasta jonossa olevasta henkilöstä tulee keskellä oleva henkilö ja hän aloittaa seuraavan kierroksen sanomalla vaihto.

Yksi avaintekijä COVID-turvallisen syvennyksen suunnittelussa on tilan kartoitus. Leikkikentällä voi olla erilaisia ​​asemia kohorttien vieraillessa, kunnes kaikki lapset voivat leikkiä turvallisesti yhdessä koulussa – käyttämällä kartioita, liitua, köysiä ja paljon muuta. Myös sisätilat voidaan kartoittaa – luokkahuoneissa, käytävillä, auditorioissa ja muissa – varmistaaksesi, että lapset voivat leikkiä sisällä turvallisesti. Playworks' Turvallinen paluu Play-koulutukseen ja Playworks Schoolin uudelleenavaustyökirja molemmissa on tapoja ajatella luovasti tilojen kartoittamista COVID-turvallisen pelaamisen maksimoimiseksi.

meille. ja Kiinan suhteet tänään

Kaikki lapset ansaitsevat tauon ensi vuonna. Pandemia on luonut uusia normeja koko yhteiskuntaamme, ja se tarjoaa meille saman mahdollisuuden koulutuksessa. Meillä on ennennäkemätön tilaisuus asettaa etusijalle tasapuoliset leikkimahdollisuudet kaikille ensi vuonna kouluun palaaville lapsille. Koska muodollista ohjausta ei ole ja se on jokaisen koulun päätettävissä, meillä kaikilla on tärkeä rooli turvallisen ja hauskan välitunnin toteuttamisessa jokaiselle lapselle.