Koulutus Syyrian pakolaisille Turkissa – leirien ulkopuolella

Arviolta 700 000 syyrialaista pakolaista on tullut Turkkiin Syyrian sodan alkamisen jälkeen. Monet pakolaiset ovat hyötyneet Turkin tilapäisen suojelun politiikasta ja ovat saaneet palveluita ruoasta ja suojasta koulutukseen rajan varrella olevilla leireillä. Konfliktin kiihtyessä kuitenkin paljon suurempi määrä syyrialaisia ​​asuu väliaikaisilla leireillä tai asuu isäntäyhteisöissä. Tällä on merkittäviä seurauksia koulutukselle: Yhdistyneiden Kansakuntien pakolaisasiain päävaltuutettu (UNHCR) arvioi, että Turkissa vuonna 2014 asuvasta miljoonasta syyrialaista 795 000 lapset , joista puoli miljoonaa on kouluikäisiä.

kuinka monta ihmistä asuu romaniassa

Turkin vastausta Syyrian pakolaiskriisiin johtaa katastrofien ja hätätilanteiden hallinnan puheenjohtajavaltio (AFAD), ja sille on ominaista palvelut leireillä ja palvelut, joita tarjotaan leirien ulkopuolisille pakolaisille. Leireillä hallitus tekee yhteistyötä UNHCR:n ja UNICEFin kanssa koulutuspalvelujen tarjoamiseksi. Monet syyrialaiset lapset ovat menettäneet koulunsa yhdestä kolmeen vuotta. Vuosina 2012 ja 2013 Turkin leireillä olevista alakouluikäisistä pojista ja tytöistä vain 60 prosenttia oli kirjoilla kouluun. Lisäksi, UNHCR raportoi, että turkkilaisilla leireillä on tarjolla ammatillisia koulutuskursseja, kielikursseja tai opetussuunnitelman ulkopuolista toimintaa.

Vaikka leireillä on vielä paljon tehtävää, myös leirin ulkopuoliset palvelut ovat kriittisiä. Paljon enemmän lapsia asuu isäntäyhteisöissä kuin Turkin leireillä. Vuonna 2014 UNHCR odottaa 159 000 lapsen asuvan leireillä, kun vastaava luku on 636 000 isäntäyhteisöt . Huolimatta tämän avun tarpeessa olevan väestön koosta, vain 14 prosenttia peruskouluikäisistä lapsista leirien ulkopuolella käy koulua Turkissa. Leirien ulkopuolella perheet kamppailevat löytääkseen ilmaisia ​​kouluja, jotka tarjoavat arabian kielen opetusta syyrialaislapsille. Tapauksissa, joissa turkkilaiset koulut tarjoavat Syyrian pakolaisille iltapäivävuoroa, myös kuljetus voi olla este. Kun kouluja on saatavilla, ne palvelevat useammin peruskouluvuosia.



Vierailin Etelä-Turkin teollisuuskaupungissa Gaziantepissa Ystävyys II koulu Syyrian pakolaisille. Tämä koulu perustettiin vuonna 2013 luokille 5–8 (Ystävyys I perustettiin vuonna 2012 luokille 1–4). Gaziantepin pormestari näki tarpeen palvella suurta pakolaistulvaa ja myönsi siten tontin, jossa koulu sijaitsee, sekä viisi bussia, jotka tuovat lapsia lähialueilta. Menestyvä turkkilainen liikemies lahjoitti rakennuksen, leikkikentän, jalkapallokentän ja koripallokentät äitinsä, entisen opettajan, kunniaksi. Tämän koulun jonotuslista kasvaa, vaikka pormestari etsii maata toiselle koululle: listalla on 75 tyttöä ja 90 poikaa, ja satoja perheitä on jonotettu ilmoittamaan nimensä.

TyttöSyyrialainen pakolainen FriendshipissäII koulu opiskelee englantia.

Tähän kouluun osallistuvat 645 oppilasta tulevat aamu- tai iltapäivätunneille ja opettajat työskentelevät kaksivuorossa, josta he saavat pienen bonuksen ja ilmaisen lounaan. Koulun johtaja on syyrialainen, Alepposta, opettajat ovat syyrialaisia ​​ja opetussuunnitelma on syyrialainen, vaikka kaikki viittaukset Syyrian presidenttiin Bashar al-Assadiin on poistettu. Täydelliset 5. ja 6. luokkalaiset toivottivat minut tervetulleeksi yksinkertaisella englannin kielellä ja pyysivät rauhaa ja apua Syyrialle. Menin 7. luokan poikien luokkaan ja koulun johtaja huomautti, että tähän vuoteen mennessä puolet pojista on poissa luokasta, koska he työskentelevät perheensä elättämiseksi.

Lapsityövoiman yleisyys syyrialaispakolaisten, erityisesti poikien, keskuudessa on ollut alueella UNHCR:n toimesta, joka työskentelee tämän ongelman torjumiseksi. Lapset tekevät työtä ostaakseen ruokaa ja maksaakseen vuokraa perheilleen. Monet heistä pakenivat vaatteiden ja harvojen tavaroiden kanssa, joita he pystyivät kantamaan.

Kilisissä, Syyrian rajan lähellä olevassa kaupungissa, kävin Kimse Yok Mu:n (joka tarkoittaa, eikö kukaan voi auttaa minua?) johtamaan kouluun syyrialaispakolaislapsille 1–4. Kimse Yok Mu on humanitaarinen voittoa tavoittelematon järjestö, joka ylläpitää kouluja Syyrian rajakaupungeissa, mukaan lukien yksi, jossa vierailin ja jossa Kilisin kunta maksaa laitoksen vuokran. Syyrialaiset opettajat käyttävät tässä koulussa aikaansa vapaaehtoisesti, sillä järjestö ei ole vielä varmistanut palkkarahoitusta. Lapset opiskelevat yhteisopetusluokissa, joissa on sekä aamu- että iltapäivävuoroja. Kilisissä järjestöllä on viisi koulua ja se tavoittaa 2 500 lasta.

7. luokka

Monet pojat ovat poissa Ystävyys II -koulusta.

ketkä ovat vasemmisto

Joissakin perheissä lapset ovat ainoita, jotka voivat tehdä työtä. Vanhemmat voivat olla poissa, vammaisia ​​tai loukkaantuneita sodan seurauksena. Joissakin naisjohtoisissa kotitalouksissa on kulttuurisesti mahdotonta hyväksyä äitien työntekoa ja taakka voi laskea pojille. Muissa tapauksissa vanhemmat miehet eivät pääse töihin vähäpätöisissä töissä tai eivät kestä nuorten tarjolla oleviin töihin liittyvää häpeää ja hyväksikäyttöä.

Käytetty opetussuunnitelma on sama kuin Syyriassa, samalla tenttirakenteella, vaikka lapset opettelevat turkkia. Järjestö pyrkii laajentamaan palvelujaan, jotta yksikään syyrialainen lapsi ei joutuisi jättämään koulutusvuosia väliin. Koulun moraaliillan aikana yksi oppilaista piirsi alla olevan kuvan.

PojatGirlsIn ClassSyyrialaiset pojat ja tytöt Kimse Yok Mussa? iltapäiväkurssi Kiliksissä

Viisi prioriteettia ei-leireille lapsille Turkissa

Turkin hallitus ja kumppanit Turkissa tarjoavat erilaisia ​​koulutuspalveluita syyrialaispakolaisille. Turkin vastaus on saavuttamassa a suurempi osuus enemmän lapsia kuin vastaus Libanonissa tai Jordaniassa, kahdessa muussa maassa, jotka kantavat leijonanosan Syyrian sodan pakolaisista. Turkissa seuraavilla toimilla voidaan tukea pyrkimyksiä vastata Syyrian pakolaisväestölle koulutuspalveluilla:

mitä Pohjois-Korea ajattelee trumpista

1. Tarjoa lisää koulutuspalveluita leirin ulkopuolisille lapsille ja nuorille. Vaikka se on haastavampaa kuin lasten tavoittaminen leireillä, suuren osan koulutustoimista on keskityttävä leirien ulkopuoliseen väestöön, kun otetaan huomioon näiden syyrialaisten lasten ja nuorten koulutuskriisin vakavuus ja leirien ulkopuolisen väestön koko. Jokaista leirillä olevaa lasta kohden on arviolta neljä ulkona olevaa lasta, ja ala-asteen lasten ilmoittautumisaste leirien ulkopuolella on neljä kertaa huonompi kuin leireillä.

OmpeluMaaSyyrialainen pakolainen piirsi tämän kuvan moraaliillan aikana. Muissa kuvissa oli tankkeja, tulipaloja, pommi-iskuja, verisiä uhreja, telttoja pakolaisleireillä ja unelmia leikkikentistä.

2. Tarjoa kohdennettuja ohjelmia miesnuorille. Alueellisissa raporteissa on näyttöä lapsityövoiman korkeasta määrästä miespuolisten nuorten keskuudessa. Jotta näitä nuoria poikia voitaisiin auttaa jatkamaan opintojaan, kansalaisjärjestöjä tulisi kannustaa tarjoamaan kohdennettua ohjelmointia. Ehdolliset käteissiirrot voivat tarjota perheille kannustimen pitää sekä pojat että tytöt koulussa.

3. Keskity myös peruskoulun jälkeiseen koulutukseen. Peruskoulun jälkeisten syyrialaisten pakolaisten ilmoittautumisluvuista ei tiedetä juurikaan leireillä Turkissa. Koulutus tässä vaiheessa on kuitenkin ratkaisevan tärkeää tämän sukupolven tulevaisuudennäkymien ja heidän suojelunsa kannalta heidän kypsyessään aikuisuuteen. Sisään 2010 Syyriassa 93 prosenttia miesnuorista ja 91 prosenttia naisnuorista osallistui toisen asteen koulutukseen – tarvitaan lisää tutkimusta, jotta voidaan ymmärtää sodan vaikutus näiden nuorten koulutusnäkymiin.


Neljä. Rahoita ja tee lisää tutkimusta ei-leirien populaatioista.
Ei-leirien lapsia on vaikea tavoittaa ja toisinaan vaikea numeroita. Onnekkaat opiskelevat, mutta monet muut ovat kotona tai hajallaan kaupungeissa. Näistä Turkin lapsista ja nuorista on saatavilla vain vähän tutkimusta ja todisteita. Näiden populaatioiden lisätutkimuksen pitäisi antaa vastauksen, mukaan lukien tutkimus Syyrian asutuksista ei-rajakaupunkeihin.



5. Laajenna kansainvälisiä kumppanuuksia. Turkin hallituksella on ollut ratkaiseva rooli Syyrian pakolaisten vastatoimien johtamisessa. Kansainvälistä kumppanuutta tarvitaan kuitenkin lisää, jotta voidaan vastata kasvavaan suojan ja palvelujen kysyntään. Turkin hallituksen ja kansainvälisen yhteisön tulisi tutkia erilaisia ​​tapoja vahvistaa kumppanuutta, mukaan lukien sellaisten paikallisten organisaatioiden tukeminen, jotka voivat tukea leireihin kuulumattomia väestöjä pitkällä aikavälillä.